特殊教育执照课程
为什么要学习特殊教育?
我们的课程为你在各种环境中为残疾儿童服务做好准备, 包括完全包容的教室.
教师积极参与学校的电子游戏正规平台, 发展电子游戏正规平台与实践之间的紧密联系.
您将学习如何根据残疾学习者的优势和需求进行教学, 与其他专业人员和家庭成员合作.
一瞥
课程
这些双重项目将完成残疾学生的课程, 比如注意力缺陷/多动障碍, 特殊学习障碍, 情绪和行为障碍, 轻度发育障碍. 学习项目包括基础课程和专业课程，以及实习经验. 根据你进入的路线, 您将了解小学或中学教育水平的评估和教学实践, 与马萨诸塞州和其他许多州的教师执照选择一致. 该计划反映了当前教学和学习方面的电子游戏正规平台和实践.
占位符
探索你的项目
55学分硕士(19门课程)
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 检查书面和口头语言的发展和教学方法的口头和书面语言从学龄前到青春期早期. 学生学习识别孩子的长处和短处并计划教学的策略. 解决来自非英语家庭的儿童的需求. 要求学生在教室或其他可以与一个或多个孩子一起工作的环境中至少花费16个小时，分配至少8个课时. | 3 |
| EDUC7546 | 教授自然世界 提供对各种哲学的介绍, 实践, 材料, 以及目前用来教小学生和中学生科学的内容. 使未来的教师接触到国家科学教育标准认可的技能和过程, 国家卫生标准, 以及马萨诸塞州综合评估系统. | 3 |
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 学校和社区的支持性积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDU6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDU6493 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略:适度的支持需求 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
学生将选择以下课程之一:
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7418 | 应用儿童发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的孩子是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与儿童一起工作. | 3 |
| APSY7419 | 应用青少年发展 本课程旨在为学生提供有关青少年发展的理论和实证知识基础的概述. 特别是, 将考虑四个广泛的领域:(1)心理, 生物, and 认知 transitions; (2) central developmental tasks of adolescence; (3) primary contextual influences; and (4) prevalent types of problematic functioning that emerge during adolescence. 本课程的总体目标是提供一个坚实而广泛的理解青少年如何以及为什么以他们的方式发展, 并将这种对发展的理解扩展到电子游戏正规平台中, Application, 和实践. | 3 |
学生将选择以下课程之一:
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6346 | 在基础教育中教授双语学生 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 以及小学教育的主流课堂. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. | 3 |
| EDUC6347 | 在中学教育中教授双语学生 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 临床经验 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 6 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
34学分硕士(11门课程)
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDU6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDU6953 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略:适度的支持需求 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
学生将选择以下课程之一:
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6346 | 在基础教育中教授双语学生 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 以及小学教育的主流课堂. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. | 3 |
| EDUC6347 | 在中学教育中教授双语学生 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7610 | 临床经验 一个学期的, 为在学校从事专业工作的高水平学生提供全职临床经验. 涵盖以下电子游戏正规平台生执照课程:阅读, 中度特殊需要, 强烈的特殊需要. 实习地点选择性地从大波士顿地区的学校和指定的国际设置中选择. 秋季实习应在3月15日之前，春季实习应在10月15日之前，在实习前一个学期向实习经验和教师入职办公室申请. | 6 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
本课程为您成功教授多重残疾学生做好准备, 包括全球发育迟缓, 智障人士, 以及其他残疾，比如视力障碍, deafness, 运动障碍, and more. 它还装备你与包括父母在内的跨专业团队合作, 治疗师(言语和语言), 职业, physical, music), 和护士, 等.
我们专注于需要广泛支持的学习者，他们通常有复杂的沟通需求. 我们的课程将使您具备与团队合作开发和实施有效的沟通干预的能力, 包括低技术和高技术选项，如语音生成设备. 另外, 您将获得整合辅助技术和自适应设备以优化学习机会的专业知识.
我们的课程也强调多种学科的教学, 从学前教育到学术和功能技能, 根据每个学习者的需求和不同的学习环境量身定制. 还教授日常生活和提高生活质量的实用技能.
我们将教你如何评估有广泛支持需求的儿童，并有效地将你的发现转化为一个全面的教学计划.
46-Credit硕士
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY 7418 | 应用儿童发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的孩子是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与儿童一起工作. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7546 | 教授自然世界 提供对各种哲学的介绍, 实践, 材料, 以及目前用来教小学生和中学生科学的内容. 使未来的教师接触到国家科学教育标准认可的技能和过程, 国家卫生标准, 以及马萨诸塞州综合评估系统. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDU6953 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
EDUC6540 | Ed. 含义/感觉、运动和健康损害 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合需求未得到满足，影响了他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人士的辅助沟通 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-practicum 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 临床经验 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成 在线申请 4月15日为秋季实习，12月1日为春季实习. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 6 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
31-Credit硕士
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
EDUC6540 | Ed. 含义/感觉、运动和健康损害 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合需求未得到满足，影响了他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人士的辅助沟通 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7610 | 临床经验 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 6 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7418 | 应用儿童发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的孩子是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与儿童一起工作. | 3 |
| EDUC7438 | 教育学习者和残疾人 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7529 | 社会电子游戏正规平台与艺术:小学的教、学与课程 本课程旨在帮助学生通过历史和艺术的批判性分析来审视历史解释. 它探讨了与马萨诸塞州社会电子游戏正规平台课程框架直接相关的内容和教学方法的不同领域, 文学, 还有艺术. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 关注小学阶段语言艺术的教与学. 学生将接触到口头和书面语言发展的理论方法，以及支持发展的教学方法. 在秋季学期, 将包括与英语/西班牙语双语课程教学相关的内容和方法. 学生将有机会通过实践课程发展来应用他们所学到的知识, 以及与实习前安排相关的实施. 学生多样性及其对语言艺术教学的影响将是一个完整的主题. 学生将利用他们在实习前的经验来应用和反思学习，因为他们调解理论和实践. | 3 |
| EDUC7546 | 教授自然世界 提供对各种哲学的介绍, 实践, 材料, 以及目前用来教小学生和中学生科学的内容. 使未来的教师接触到国家科学教育标准认可的技能和过程, 国家卫生标准, 以及马萨诸塞州综合评估系统. | 3 |
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6595 | 学生阅读能力的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略-适度的支持需求 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| EDUC6593 | “言语及语言障碍概论 探讨在双语环境中长大的儿童以及学龄前学习第二语言的学生的第一、第二语言和读写能力的发展, 小学, 或中学阶段. 同时也讨论了第一语言和第二语言习得的理论, 第二语言读写能力的发展, 以及影响第二语言和读写能力学习的因素. 参与者将评估双语个体的语言或语言技能的一个方面的发展，并得出教学的含义, 父母的参与, 和政策. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 临床经历: 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| EDUC7420 | 临床经验:初级 一个学期的, 全职, 每周5天的幼儿电子游戏正规平台生实习经验, 初等和中等教育. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. 8月/ 12月15日之后需要部门许可. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7418 | 应用儿童发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的孩子是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与儿童一起工作. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7529 | 社会电子游戏正规平台与艺术:小学的教、学与课程 本课程旨在帮助学生通过历史和艺术的批判性分析来审视历史解释. 它探讨了与马萨诸塞州社会电子游戏正规平台课程框架直接相关的内容和教学方法的不同领域, 文学, 还有艺术. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 关注小学阶段语言艺术的教与学. 学生将接触到口头和书面语言发展的理论方法，以及支持发展的教学方法. 在秋季学期, 将包括与英语/西班牙语双语课程教学相关的内容和方法. 学生将有机会通过实践课程发展来应用他们所学到的知识, 以及与实习前安排相关的实施. 学生多样性及其对语言艺术教学的影响将是一个完整的主题. 学生将利用他们在实习前的经验来应用和反思学习，因为他们调解理论和实践. | 3 |
| EDUC7546 | 教授自然世界 提供对各种哲学的介绍, 实践, 材料, 以及目前用来教小学生和中学生科学的内容. 使未来的教师接触到国家科学教育标准认可的技能和过程, 国家卫生标准, 以及马萨诸塞州综合评估系统. | 3 |
| EDUC6540 | Ed. 含义:感觉、运动和健康损伤 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合需求未得到满足，影响了他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人辅助交流 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 T他的课程涉及人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-practicum 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 临床经验: 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| EDUC7420 | 临床经验:初级 一个学期的, 全职, 每周5天的幼儿电子游戏正规平台生实习经验, 初等和中等教育. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. 8月/ 12月15日之后需要部门许可. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7419 | 应用青少年发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的青少年是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与青少年工作. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7447 | 中学的读写能力和评估 本课程是一门针对学生使用的读写过程和策略的高级电子游戏正规平台, 包括多个主题和内容领域, 这些文字在学校环境之外使用. 参与者将调查并将扫盲视为社会实践, 处于特定的语境中，并为特定的参与者所接受. | 3 |
| EDUC6300 EDUC6301 EDUC6302 EDUC6303 EDUC6304 | 下列之一: 中学科学方法 中学历史方法 中学及中学 English Methods 中学及中学 外语 Methods 中学及中学 数学 Methods | 3 |
| EDUC6347 | 双语学生教学(中学) 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
EDUC6589 EDUC7621 | 教学与学习策略包容 主要为小学和中学教育教师候选人和实践教育工作者设计, 这门课程帮助他们培养教学有教育障碍的学生的基本技能. 本课程的主要重点是在包容性课堂中对轻度/中度残疾学生的教育. 参与者将学习制定全面的教学计划，充分包括有教育障碍的学生, 利用IEP来指导教学, 制定适合学生和课程的住宿和修改, 设计个人, small, 大型团体指导, 评估教育有特殊需要学生的各种服务方案. or 双语、第二语言和扫盲发展 探讨在双语环境中长大的儿童以及学龄前学习第二语言的学生的第一、第二语言和读写能力的发展, 小学, 或中学阶段. 同时也讨论了第一语言和第二语言习得的理论, 第二语言读写能力的发展, 以及影响第二语言和读写能力学习的因素. 参与者将评估双语个体的语言或语言技能的一个方面的发展，并得出教学的含义, 父母的参与, 和政策. | 3 |
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6493 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略-适度的支持需求 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
学生将在指导老师的帮助下选择两门选修课(每门3学分).
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 临床经验:中度 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.. com . student)，秋季实习在4月15日之前，春季实习在12月1日之前. 联系实地安置和伙伴关系外展办公室:prac@bc.Edu获取更多信息. | 3 |
| EDUC7420 | 临床经验:中等学历 一个学期的, 全职, 每周5天的幼儿电子游戏正规平台生实习经验, 初等和中等教育. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.. com . student)，秋季实习在4月15日之前，春季实习在12月1日之前. 联系实地安置和伙伴关系外展办公室:prac@bc.Edu获取更多信息. 8月/ 12月15日之后需要部门许可. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合考试. | 0 |
67年信贷硕士
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
APSY7418 or APSY7419 | 应用儿童发展 本课程将帮助教师理解学习和认知的原理, 语言, social, 以及情感发展在课堂实践中的应用. 学生将专注于策略的习得，使他们能够评估和理解他们和他们一起工作的孩子是如何构建意义的. 本课程是专为个人开始他们的专业发展教育谁计划与儿童一起工作. or 应用青少年发展 本课程旨在为学生提供有关青少年发展的理论和实证知识基础的概述. 特别是, 将考虑四个广泛的领域:(1)心理, 生物, and 认知 transitions; (2) central developmental tasks of adolescence; (3) primary contextual influences; and (4) prevalent types of problematic functioning that emerge during adolescence. 本课程的总体目标是提供一个坚实而广泛的理解青少年如何以及为什么以他们的方式发展, 并将这种对发展的理解扩展到电子游戏正规平台中, Application, 和实践. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 检查书面和口头语言的发展和教学方法的口头和书面语言从学龄前到青春期早期. 学生学习识别孩子的长处和短处并计划教学的策略. 解决来自非英语家庭的儿童的需求. 要求学生在教室或其他可以与一个或多个孩子一起工作的环境中至少花费16个小时，分配至少8个课时. | 3 |
| EDUC7546 | 教授自然世界 提供对各种哲学的介绍, 实践, 材料, 以及目前用来教小学生和中学生科学的内容. 使未来的教师接触到国家科学教育标准认可的技能和过程, 国家卫生标准, 以及马萨诸塞州综合评估系统. | 3 |
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6593 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略:适度的特殊需要 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学(小学)或双语教学(中学) 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| EDUC6540 | 感觉、运动和健康障碍的教育意义 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合功能未得到满足. 需要影响他们的行为和随后的学习准备 | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人士的辅助沟通 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610 | 双证实习:中等 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| EDUC7610 | 双许可证实习:广泛 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC4100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
45学分硕士
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6593 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC6595 | 阅读困难学生的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略:适度的特殊需要 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展,实现, 并监督个性化教育项目, 实施以电子游戏正规平台为基础的有效干预措施, 并与他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学(小学)或双语教学(中学) 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人士的辅助沟通 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| EDUC6540 | 感觉、运动和健康障碍的教育意义 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合功能未得到满足. 需要影响他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生执照课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://forms.gle/UZZ5PWRNGYgz7UpC9t)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. 联系实地安置和伙伴关系外展办公室:prac@bc.Edu获取更多信息. | 1 |
| EDUC7610 | 双证实习:中等 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| EDUC7610 | 双许可证实习:广泛 一个学期的, 全职, 每周5天的电子游戏正规平台生实习经验，寻求作为中度残疾学生教师或广泛残疾学生教师的认可. 该课程旨在满足马萨诸塞州初等和中等教育部门的要求，并获得电子游戏软件的认可. 学生将由一名合格的校级导师(监督实践者)和一名大学导师(项目主管)指导。. 除了注册课程外，学生还必须完成网上申请(http://bc-us.inplacesoftware.com/student)，在秋季实习前的4月15日和春季实习前的12月1日. 联系现场安置和伙伴关系外展办公室，地址为 prac@latinflyerblog.com 了解更多信息. | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7611 | 幼儿教育基础 专注于学习(包括行为), 认知, 和信息处理方法), 动机, 社会发展, 同时融入游戏在幼儿学习和发展中的作用. 电子游戏正规平台个体差异和特殊需要对学习和发展的影响, 以及程序的含义. | 3 |
| EDUC6100 | 在幼儿时期与不同家庭和社区合作 本课程旨在帮助幼儿教育工作者与不同的家庭和社区建立有效的伙伴关系和互惠关系. First, 学生将学习家庭参与的模式，以及儿童早期重要的家庭发展过程，如依恋, 母亲的响应能力, 以及养育方式. Second, 我们讨论重要的社会, cultural, 以及塑造家庭和儿童生活的语言特征，这些特征与理解不同的家庭有关. Third, 我们提出了通过家庭支持不同家庭并与之合作的策略, school, 以及社区伙伴关系. 在课程结束时, 学生将制定一项行动计划，在儿童早期环境中与不同的家庭合作，包括收集和提供信息的活动, 计划家庭参与课堂教学, 与家庭建立互惠关系, 与社区合作. | 1 |
| EDUC6101 | 幼儿教育中的艺术和音乐 本课程的主要目的是鼓励幼儿教育者接受幼儿艺术和音乐表达的独特特征，并对这些经验进行欣赏. 通过提供幼儿创造性思维和审美发展的基础知识, 本课程将教你如何在艺术和音乐教学中运用有效的教学策略，以及如何在幼儿课程中整合艺术和音乐. 学生将学习如何透过各种阅读连结理论与实务, 记录讲座, 还有课堂上的例子. 在课程结束时, 你将能够计划有效的以过程为中心的艺术和音乐课, 运用各种材料和媒介进行艺术和音乐的表达, 最大限度地发挥课堂资源的潜力, 用艺术和音乐来促进多元文化, diversity, 加强家庭参与. | 1 |
| EDUC6102 | 幼儿课堂中的科学游戏与学习 本课程旨在鼓励幼儿教育工作者规划和实施参与和发展相适应的科学学习经验(pre - k -2年级)。. 该课程的首要重点是向学生灌输对科学奇迹和周围世界的欣赏. 本课程分为三个科学内容领域:地球和空间科学, 生命科学, 和物理科学. 学生们将学习如何将他们的教学与新科学联系起来, 技术, 工程标准. 通过互动活动和讨论，包括回顾视频, 科学课程, 以及科学教育的电子游戏正规平台, 我们将探讨科学教学的关键要素和挑战，并为在幼儿课堂上支持科学学习提供基础. | 1 |
| EDUC6316 | 幼儿发展适宜课程 本课程着重于早期教育课程的开发与实施. 马萨诸塞州学前学习经验指南和国家标准的发展适当的做法将在整个学期中使用. 本课程将突出每个课程领域(语言/读写能力), 数学, 科学技术, 社会电子游戏正规平台, health, 和艺术)，同时展示如何在幼儿课堂上建立一个综合课程. 将强调儿童早期玩耍的重要性和价值, 并将分享策略来帮助教师候选人记录学生的学习情况. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC6588 | 教学策略:适度的特殊需要 本课程旨在帮助未来和有经验的特殊教育教师和其他教育工作者掌握教学轻度/中度(高发)教育障碍学生的技能. 参与者将通过在他们的残疾知识之间建立联系来实现这一目标, 特殊教育政策和实践, 评估, 教育理论, 以及教学方法. 学生将学习如何发展, 实现, 并监督个性化教育项目, 实施基于电子游戏正规平台的有效干预措施, 并与其他人合作，以满足特殊教育学生在包容性和其他教育环境中的需求. 成功的学生将熟悉并胜任各种特殊教育程序、教学方法和具体实践. 适合初等和中等水平的教育. 课堂上通常会包括练习所学技能的时间. | 3 |
| EDUC6595 | 学生阅读能力的评估与指导 电子游戏正规平台与正式和非正式评估相关的方法和材料, analysis, 对各种阅读困难学生的评估结果和教学技巧的解释(K-12). 重点是来自不同人群的学生的需求. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 检查书面和口头语言的发展和教学方法的口头和书面语言从学龄前到青春期早期. 学生学习识别孩子的长处和短处并计划教学的策略. 解决来自非英语家庭的儿童的需求. 要求学生在教室或其他可以与一个或多个孩子一起工作的环境中至少花费16个小时，分配至少8个课时. | 3 |
| EDUC7579 | 学习问题的教育评估 本课程着重于采用正式和非正式的方法对具有广泛认知和学业困难的学生进行非歧视性评估. 重点是识别有轻度/中度残疾的学生. 它的目的是使专家为记录特殊需要的过程做好准备, 确定当前的绩效水平, 解决关键问题, 设计监测进展的方法. | 3 |
| EDUC6593 | “言语及语言障碍概论 在正常儿童发展的基础上, 本课程将探讨干扰正常交流和学习过程的言语和语言功能障碍. 语言表现的评价和语言缺陷的补救也将被强调. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610.07 | 临床经验:中等PreK - 8 | 3 |
| EDUC7420.07 | 临床经验:幼儿期 | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| APSY7611 | 幼儿教育基础 专注于学习(包括行为), 认知, 和信息处理方法), 动机, 社会发展, 同时融入游戏在幼儿学习和发展中的作用. 电子游戏正规平台个体差异和特殊需要对学习和发展的影响, 以及程序的含义. | 3 |
| EDUC6100 | 在幼儿时期与不同家庭和社区合作 本课程旨在帮助幼儿教育工作者与不同的家庭和社区建立有效的伙伴关系和互惠关系. First, 学生将学习家庭参与的模式，以及儿童早期重要的家庭发展过程，如依恋, 母亲的响应能力, 以及养育方式. Second, 我们讨论重要的社会, cultural, 以及塑造家庭和儿童生活的语言特征，这些特征与理解不同的家庭有关. Third, 我们提出了通过家庭支持不同家庭并与之合作的策略, school, 以及社区伙伴关系. 在课程结束时, 学生将制定一项行动计划，在儿童早期环境中与不同的家庭合作，包括收集和提供信息的活动, 计划家庭参与课堂教学, 与家庭建立互惠关系, 与社区合作. | 1 |
| EDUC6101 | 幼儿教育中的艺术和音乐 本课程的主要目的是鼓励幼儿教育者接受幼儿艺术和音乐表达的独特特征，并对这些经验进行欣赏. 通过提供幼儿创造性思维和审美发展的基础知识, 本课程将教你如何在艺术和音乐教学中运用有效的教学策略，以及如何在幼儿课程中整合艺术和音乐. 学生将学习如何透过各种阅读连结理论与实务, 记录讲座, 还有课堂上的例子. 在课程结束时, 你将能够计划有效的以过程为中心的艺术和音乐课, 运用各种材料和媒介进行艺术和音乐的表达, 最大限度地发挥课堂资源的潜力, 用艺术和音乐来促进多元文化, diversity, 加强家庭参与. | 1 |
| EDUC6102 | 幼儿课堂中的科学游戏与学习 本课程旨在鼓励幼儿教育工作者规划和实施参与和发展相适应的科学学习经验(pre - k -2年级)。. 该课程的首要重点是向学生灌输对科学奇迹和周围世界的欣赏. 本课程分为三个科学内容领域:地球和空间科学, 生命科学, 和物理科学. 学生们将学习如何将他们的教学与新科学联系起来, 技术, 工程标准. 通过互动活动和讨论，包括回顾视频, 科学课程, 以及科学教育的电子游戏正规平台, 我们将探讨科学教学的关键要素和挑战，并为在幼儿课堂上支持科学学习提供基础. | 1 |
| EDUC6316 | 幼儿发展适宜课程 本课程着重于早期教育课程的开发与实施. 马萨诸塞州学前学习经验指南和国家标准的发展适当的做法将在整个学期中使用. 本课程将突出每个课程领域(语言/读写能力), 数学, 科学技术, 社会电子游戏正规平台, health, 和艺术)，同时展示如何在幼儿课堂上建立一个综合课程. 将强调儿童早期玩耍的重要性和价值, 并将分享策略来帮助教师候选人记录学生的学习情况. | 3 |
| EDUC6374 | 支持学校和社区的积极行为 集中讨论, reading, 以及社会行为的诊断与功能分析的电子游戏正规平台, 强调应用行为分析技术的实际应用. 还讨论了在教室中使用的替代管理策略. | 3 |
| EDUC6495 | 人类发展与残疾 本课程探讨人类发展与残疾之间的相互关系. 产前，围产期和产后残疾的原因将提出. 学生将学习理论观点, research, 目前的分歧与原因有关, 识别, 残疾的治疗. 将针对每种残疾提出预防和干预策略. 辅助技术的应用将涵盖各种残疾. | 3 |
| EDUC6497 | 教育自闭症学生 在本课程中，学生将学习当前为自闭症学生设计的干预模式背后的策略和据称的机制. 学生将能够评估电子游戏正规平台证据和每个干预措施的有效性声明, 并为自闭症学生设计和实施适当的干预措施. | 3 |
| EDUC7520 | 数学与技术:小学的教、学与课程 本课程介绍了对幼儿和小学儿童的数学教学有用的方法和材料，以及在小学课堂上使用技术的不同方式. 本课程将从理论和实践的角度考虑数学教学和技术的使用. | 3 |
| EDUC7438 | 教育残疾学习者 本课程侧重于残疾学生和其他来自不同文化和语言背景的学习者的教育. 本课程的目标是通过参与以标准为基础的改革，促进所有学生获得普通课程. 通用学习设计(UDL)为本课程提供了理论框架. 通过对历史里程碑的考察, 具有里程碑意义的立法, 分类制度, 干预方法, 以及不同学习者的日常生活经历, 学生获得有关多样性和资源的知识, services, 以及通过教育创造更公正社会的支持. | 3 |
| EDUC7435 | 教育的社会背景 考察情境的作用, school, 社区, peer, 以及家庭因素对孩子教育的影响. 课程的参与者将努力理解他们自己的社会背景对他们的教育的影响, 制定策略帮助学生理解语境, 了解学校可以做些什么来改善所有学生的教学和学校文化，而不考虑内部和外部变量. | 3 |
| EDUC7542 | 教学阅读 为教师候选人提供向学龄儿童教授阅读的技能. 学生将通过历史课获得阅读的理解, 政治, 理论, 实用镜片. 他们将通过学习一种平衡的阅读教学方法来理解教学的传递. 他们将通过参与观察来熟悉孩子们是如何学习阅读的, 评估, 以及对学龄儿童的指导. 学生将学习多种方法，以满足不同语言和文化学习者的需求. 他们将认识到阅读困难，并学习如何区分这些读者的教学. | 3 |
| EDUC7543 | 语言艺术教学 检查书面和口头语言的发展和教学方法的口头和书面语言从学龄前到青春期早期. 学生学习识别孩子的长处和短处并计划教学的策略. 解决来自非英语家庭的儿童的需求. 要求学生在教室或其他可以与一个或多个孩子一起工作的环境中至少花费16个小时，分配至少8个课时. | 3 |
| EDUC6346 | 双语教学 论述了在庇护式英语浸入式教学中对英语学习者进行教学的实践方面, 主流教室. 审查和应用识字和内容领域的教学方法. 包括与英语学习者和双语教育相关的历史和立法等其他主题, 语言和文化对学生的影响, 指令, 课程, 和评估. 本课程分为两部分:一部分面向小学和幼儿教育专业，另一部分面向中学教育专业. | 3 |
| EDUC6540 | Ed. 含义:感觉、运动和健康损伤 本课程探讨身体残疾对学习的影响. 重点放在脑瘫儿童的教育需要上, 视力损害, 或者听力损失和智力残疾. 眼睛和耳朵的基本解剖包括视力和听力丧失的常见原因. 本课程准备教师进行功能性视觉和听力评估，并将这些发现转化为适当的课堂住宿和适应. 许多残疾儿童的感觉统合需求未得到满足，影响了他们的行为和随后的学习准备. | 3 |
| EDUC6686 | 残疾人辅助交流 本课程着重于发育障碍者的沟通问题, 有生理缺陷的, 听力受损, 和deaf-blind. 学生将学习加强沟通的策略，并学习如何开发和实施各种辅助沟通系统. | 3 |
| EDUC6384 | 多重残疾学生的教学策略 本课程旨在帮助特殊教育工作者获取和发展背景知识和实践技能，以教授有广泛或多重残疾的个人. 系统教学的领域, 沟通, 粗大运动, 精细运动, 社区和学校功能, 协作, 强调功能和适合年龄的编程. 教育工作者作为课程开发者的角色, 教练, 包括在跨学科团队中. 学生应准备参加每周一天的实地实习. | 3 |
| EDUC6389 | 对需要广泛支持的学生进行评估 本课程针对有强烈需求的学生进行正式和非正式的评估. 学生将熟悉由发展性范式和功能性范式驱动的评估. 所有的评估活动都将建立在这样一个原则之上，即适当的评估超出了学生的范围，包括考虑学生的多种情况. 这门课程也涉及IEP, 这一过程背后的法律授权, 以及老师的合作角色, 作为教育团队的一员, 在评估和撰写报告的过程中. | 3 |
| EDUC7431 | 电子游戏正规平台生探究研讨会一 该课程将与实习前的经历同时进行. 它旨在向教师候选人介绍探究的立场和进行课堂电子游戏正规平台所需的技能，从而导致学生的成就和为社会正义而教学. 该课程旨在帮助教师候选人调解理论与实践的关系, 提出问题以供询问, 通过反思和讨论来学习, 向学生和同事学习, 构建关于教学的批判性观点, learning, 和教育, 改善教与学. 该序列的第二部分是432，与全日制学生教学(EDUC7420)一起进行。. | 1 |
| EDUC7429 | 电子游戏正规平台生Pre-实习 这是为电子游戏正规平台生课程的学生准备的实习前经验. 学生将被安排在大波士顿地区选定的学校. 秋季实习应在4月15日之前，春季实习应在12月1日之前，在实习前一学期向实习经验和教师入职办公室申请. 在截止日期之后被录取的学生需要在收到通知后提交申请. | 1 |
| EDUC7432 | 电子游戏正规平台生探究研讨会II 这个顶点研讨会的主要目标是引导教师候选人进入教师电子游戏正规平台或合作探究行动的实践. 协同调查行动是一个持续的过程, 教育工作者对自己的学校和课堂进行系统的、自我批判的探究的协作过程，以增加教师的知识, 促进学生学习, 并为社会正义做出贡献. 这个期末项目将在学期末的圆桌会议上展示，也满足M.Ed.、MAT、MST教育综合考试. | 2 |
| EDUC7610.07 | 临床经验: | 3 |
| EDUC7420.07 | 临床经验:幼儿期 | 3 |
| Course | 科目名称 | Credit |
|---|---|---|
| EDUC8100 | 硕士综合考试 为了确保所有从硕士课程毕业的学生对他们即将进入的领域有一个基本的了解, 他们必须参加涵盖核心课程广泛领域的综合笔试. | 0 |
学生教学
专业经验包括早期的现场经验, 被称为实习前实习, 还有一种沉浸式, 为期一个学期的完整实习经验.
Pre-practicum
电子游戏正规平台生完成实习前的经验, 哪一种是每周上一天课，共上10周.
完整的实习
在整个学期中，每周有五天在课堂上实习.
你将受到一位合格的校级导师和一位大学级导师的指导
认证
我们是由马萨诸塞州初等和中等教育部门批准的教师准备计划. 在成功完成林奇教育与人类发展学院的教育工作者准备课程后, 学生在马萨诸塞州获得电子游戏软件的认可.
““1 /2到2/3的发育障碍儿童有视力障碍, 患有多种残疾的儿童失明的几率是普通人群的200倍(Geddie), et al., 2013)." ”
金融援助
教育应该创造公平的竞争环境. 我们对经济援助也有同样的看法.
林奇教育与人类发展学院提供了10多美元.每年向学生提供800万美元的经济援助. 结果是, BC的教学质量, 我们的校友网络的好处, BC学位对你的就业选择的影响是既实惠又无价的.
Application & 最后期限
报名费$75，不可退还. 费用是 有选择的申请人可获豁免.
最后期限
2024年春季
优先截止日期- 11月1日
滚动入场-至12月1日
2024年夏天
优先截止日期为1月4日
滚动入场-直到4月5日
2024年秋季
优先截止日期为1月4日
滚动入场-截止到7月15日
Résumé
上传至您的在线申请.
除了你的学术历史和相关的志愿者和/或工作经验, 请包括目前持有的任何许可证, 任何与社会正义相关的经验, 除英语以外的其他语言技能, 以及任何电子游戏正规平台经验或出版物.
个人陈述
上传至您的在线申请.
In 1,000-1,500 words, 描述你的学术和职业目标, 任何与这个项目相关的经验, 还有你未来的计划, 预期, 和愿望.
推荐信
需要两封推荐信, 至少有一个最好是来自学术来源. 申请人可自行选择另提交一份推荐信.
成绩单
需要所有学院/大学的成绩单.
从美国以外的机构获得学位的申请人应查看“国际学生”部分，了解额外的证书评估要求.
请在提交成绩单之前开始在线申请. 关于如何提交成绩单和国际证书评估的详细信息可以在这里找到 在Application内. 为了确保你的成绩单能送到我们办公室, 复习并遵循说明是很重要的.
标准化考试
GRE成绩不需要. 如果你想发送GRE成绩，林奇学校的GRE代码是3218.
有关英语水平测试要求的信息，请查看“国际学生”部分.
写作样本
不是必需的.
国际学生
在美国以外完成学位的申请人必须由美国教育部批准的评估公司对其成绩单进行逐门课程的评估 全国证书评估服务协会(NACES). 提交伪造的文件将被大学拒绝录取或开除.
非英语为母语的申请人，没有从以英语为主要教学语言的机构获得学位的申请人，还必须提交符合最低分数要求的托福或雅思考试成绩.
请点击下面的链接查看这些要求的详细信息.
快速链接
电子游戏软件
gsoe@latinflyerblog.com
617-552-4214